目的
學校能夠透過全校參與政策及完善的機制，建立和諧共融的校園文化和關愛的環境，以照顧有不同學習需要的學生。 學校人員能夠掌握足夠的知識及技巧，支援有不同學習需要的學生，並提升學與教的效能。 學生能夠充分發揮潛能和盡力克服困難。
次數
教育心理學家於每學年9月份至6月份會定期訪校，全年共約30次。